Séance 4 (suite du Chapitre I, Partie II L’enseignement des rudiments, § 2) la culture scolaire) b) Apprendre à lire L’autre pilier de la culture, et, devrais-je dire, de l’acculturation scolaire, c’est bien sûr la lecture et ses apprentissages. Un premier...
Lire la suiteSéance 3 (Chapitre I suite) II L’ENSEIGNEMENT DES RUDIMENTS Avant de parler de l’expansion scolaire proprement dite, qui reçoit sa première impulsion au XVIIe siècle - période de scolarisation restreinte, je le répète -, et qui va s’accélérer continument...
Lire la suiteCHAPITRE 1 LES INSTITUTIONS SCOLAIRES SOUS L’ANCIEN REGIME Je vais évoquer dans ce chapitre les institutions scolaires des XVIIe et XVIIIe siècles. Mais avec cette nouvelle limitation : je ne traiterai pas des Universités. Du moins presque pas, car j’ai...
Lire la suiteHISTOIRE DE L ECOLE : institutions, cultures, pratiques PROLOGUE Avant de commencer, je dois préciser que je prévois deux limitations (plus ou moins évolutives en fait) à mon propos. D’abord, si j’ai utilisé dans mon intitulé le mot « moderne », c’est,...
Lire la suiteSéance 13 CHAPITRE VII L’AUTORITE INTELLECTUELLE Nous arrivons bientôt au terme de ce parcours. Celles et ceux qui ont enduré la longueur et la lenteur du chemin ont droit à ma reconnaissance émue. Comme j’ai tenté d’affronter les questions de façon plus...
Lire la suiteSéance 9 CHAPITRE V FONDEMENTS ETHIQUES DE L’EDUCATION CONTEMPORAINE Avant de reprendre le fil interrompu de mon exposé, je souhaite revenir d’un mot sur l’exemple que j’ai commenté dans la conclusion du chapitre IV (séance 8), parce qu’il pourrait ménager...
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