séance 8 (suite du chapitre IV) II NORME ET NORMALITE J’ai commencé la fois dernière en disant que la catégorie de la norme me permettra d’envisager, sous un certain angle, donc avec un regard un peu différent de celui qu’on porte d’habitude, les réalités...
Lire la suiteséance 7 CHAPITRE IV IDEAUX ET NORMES (L’idéal et le normal) Je cherche à promouvoir certaines catégories d’analyse des phénomènes éducatifs ; et je m’achemine, lentement il est vrai, vers une catégorie qui permettra d’envisager une manière de saisir...
Lire la suiteséance 6 (suite de la suite de la partie II du chapitre III : L’évolution pédagogique : dans le texte) Au cas où mon projet ne serait pas assez clair, je précise que je ne vous propose rien d’autre qu’une lecture, non pas une interprétation. J’ai simplement...
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