séance 8 CHAPITRE II, La leçon orale (suite) ; I) Dans l’enseignement de l’histoire ; § 2) L’idéal et la réalité pratique (suite) Avant de traiter de la leçon de choses, je voudrais parler encore un peu de la leçon d’histoire. Bien sûr, les sources que...
Lire la suiteséance 7 CHAPITRE II, Leçon orale ; I) Dans l’enseignement de l’histoire (suite) 2) L’idéal et la réalité pratique Evoquer, avec l’inspecteur général Eugène Brouard, un idéal de la parole magistrale, m’oblige à rappeler une fois de plus, comme l’a fait...
Lire la suiteséance 6 CHAPITRE II LA « LEçON ORALE », NOTRE MODERNITE Puisque, dans le chapitre précédent, j’ai exposé les normes de l’ancienne manière d’enseigner, et décrit les procédures que ces normes soutiennent, et puisqu’aussi bien, à partir de la critique...
Lire la suiteséance 5 CHAPITRE I I) Histoire de la leçon (suite) Nous commençons à bien connaître l’idée et ce qui a sans doute été la réalité (finissante) de l’ancienne leçon, ainsi que je l’ai appelée, qui s’apparente à une lecture magistrale. Cette manière de faire,...
Lire la suiteséance 4 Première partie : enseignement primaire CHAPITRE I PRATIQUES ANCIENNES ET NOUVELLES dans l’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, au XIXe siècle Pour ne pas compliquer les choses à l’excès, on peut s’en remettre à l’évidente distinction entre deux domaines ou...
Lire la suiteséance 3 INTRODUCTION (suite et fin) Sur les anti-pédagogues Je ne peux pas commencer la reconstitution historique des pratiques d’enseignement, et donc aussi de la pédagogie comme discours, que je projette, sans dire un mot des polémiques que l’évolution...
Lire la suiteséance 1 HISTOIRE DES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT A L’EPOQUE MODERNE ET CONTEMPORAINE Dans les circonstances présentes, lisez ou relisez l'article "Fanatisme", du Dictionnaire philosophique, de Voltaire (1764) : tout y est! (Sans rapport avec ce qui va suivre,...
Lire la suiteSéance 14 (Suite du chapitre V) IV Sur l’approche des pratiques, et sur la relation entre les discours et les pratiques, dans l’œuvre de Foucault. Après l’interruption estivale (je n’avais pas prévu de prolonger mon propos à ce point) voici quelques remarques...
Lire la suiteSéance 13 (Suite du chapitre V) Foucault : méthode(s), suite. Je rappelle que, pour ressaisir les principales orientations et catégories méthodologiques de l’œuvre de Foucault, je lis celle-ci comme un travail d’histoire de la culture, en l’occurrence...
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